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La première fois que j'ai vu le clip de Sia pour sa chanson "The greatest" (si jamais vous jetez un œil  pour comprendre de quoi je parle, pas de panique la musique ne commence qu'au bout d'une minute environ, pas le peine de s'énerver sur son PC), je me suis dit : Ok toute le monde danse bien, mais quel est le rapport? La nana elle te chante qu'elle a de l'endurance et qu'elle ne va pas lâcher l'affaire mais quel est le rapport avec ces gamins qui ont l'air à la foi hagards et survoltés? En ce début de semaine, j'ai compris : ce clip a été tourné dans ma tête. C'est exactement ça qui se passe parfois dans ma tête quand c'est le bordel à l'école. Courir, hurler, avoir les yeux écarquillés, arpenter les couloirs comme une machine de guerre, sauter dans tous les sens, en plus y'a des enfants partout, t'es gentille avec celui-là, rassurante avec l'autre et puis tu gueules sur un autre encore, y'en a partout, ça ne s'arrête jamais et l'idée c'est d'arriver à faire face ... MAIS, si je puis me permettre, vous remarquerez que dans ma tête, tout le monde garde le rythme (l'essentiel, en somme, tout le reste peut s'écrouler si on garde la cadence il me semble), on garde vaguement la classe quand même.

Pour étayer cela un petit aperçu de ces derniers jours : 

LUNDI : Deux collègues sont absentes, la grippe fait des ravages aussi chez ces fainéants d'enseignants qui côtoient chaque jours des dizaines de nez qui coulent et de gorges qui crachent, ainsi que chez leurs enfants, parce qu'ils se reproduisent en plus. Je fais l'appel d'une des classes dans le couloir pour gagner du temps et répartis les élèves dans les différentes classes, je retourne dans la mienne. J'installe mes élèves. Je vais ouvrir aux fucking bastards de retardataires. Je démarre, j'ai déjà dit 3 fois à Augustin de se rasseoir, à Florian de se taire, à Amine d'enlever son bonnet, et à Diego de cesser de rouler des pelles à sa règle, que Mme Cédepé se pointe pour me dire qu'un des élèves que je lui ai envoyés n'est pas arrivé. Je laisse mes fauves tous seuls pour retrouver Miguel, élève de CM1 coutumier du je-me-barre jusque dans la rue, je-me-planque, je-fais-chier tout le monde y compris mes parents alors qu'a priori il n'y a aucune raison pour cela (pas de problème scolaire et une famille tout ce qu'il y a de plus classique). Avec l'aide d'une AVS, du gars en service civique et d'une animatrice qui est dans les locaux, on passe 10 minutes à le chercher dans tous les recoins. Le gosse était dans les toilettes de l'étage, je le fais redescendre vite, vite, vite, une main sur l'épaule et l'autre qui attrape son cartable, en avant ... fait suer mais ce n'est pas grave, comme le dit Sia : "Oh! Oh! I've got stamina!".

Au passage, je croise Gustavo et son AVS, il vient d'être écarté de sa classe de CE1 pour se calmer parce qu'il a commencé sa journée en insultant tout le monde et ce, bien sûr, à base d'un chapelet de mots grossiers. Le gosse est possédé, alors comme on n'a pas de crucifix dans notre école laïque et qu'on est à cours de gousse d'ail, la maîtresse fait la seule chose qu'elle peut faire : l'isoler, sous la vigilance de l'AVS. Celle-ci s'est déjà fait frapper, la pauvre, elle charge. Moi, j'ai déjà eu ma dose de chieur et je pense qu'un suppôt le lundi avant même 9h10 c'est trop, alors on appelle la maman pour qu'elle récupère sa progéniture. Celle-ci bien entendu, quand elle arrivera, se permettra de parler pendant plus d'un quart d'heure avec la maîtresse puisque si son fils ne peut pas être en classe, il est bien normal qu'aucun autre enfant ne puisse avoir classe.

Sur ces entrefaites, je retourne en classe, et, je ne peux pas les en blâmer, ils sont tous en train de parler et de s'agiter. Je constate également qu'après ce démarrage manqué de la journée, je ne pourrai plus récupérer Florian. Tel un astronaute dont le cordon s'est détaché lors d'une sortie en dehors de la navette, Florian flotte vers l'infini et au delà, secoué de soubresauts. Et oui, avec des gamins comme ça, tu rates ton cadrage de début de journée et c'est mort au moins pour la matinée. 

La journée a continué comme elle avait commencé, par exemple Nassim dans l'autre classe de CE1, qui s'est, contre toute attente, finalement lassé en ce début d'année de ses magnifiques étrons en pâte à modeler, a recommencé à empêcher la classe de travailler (faut dire que pour arranger son problème, son père a décidé d'aller souffler un peu au Maroc laissant Nassim et ses frangin-frangines, seuls avec maman qui a une autonomie de palourde avariée et un QI bulot (ou peut-être un peu moins, je m'avance il faut l'avouer)). Et dans la classe de Thérèse Lafaille, tout est parti en live, comme tous les jours ... moi j'ai tiré la sonnette d'alarme au dessus, j'ai fait tout ce que je pouvais faire, maintenant y'a plus qu'a encaisser hein, à essayer de récupérer les mômes autant que faire se peut et à espérer qu'elle jettera l'éponge avant moi. Mais ... "Oh! Oh! I've got stamina!"

MARDI : La journée a commencé par une prise de tête avec la maman de Paco, encore en retard, 4 fois en moins de 4 semaines, en moins de 3 même puisque lui aussi a eu la grippe. Il a fallu appeler l'inspecteur, encore et encore. Et la journée de classe s'est finie avec 3 gamins pénibles d'autres classes déposés en consigne au fond de la mienne le temps qu'ils reprennent forme humaine. Entre temps bien entendu, Augustin a trépigné debout pendant 17 minutes tout en tournant et en se tenant le zgeg parce qu'il avait envie d'aller aux toilettes, Florian n'a rien fait à part dessiner des personnages de manga et jouer à s'ébouriffer la tête à distance avec Augustin pendant plusieurs fois 3 minutes (temps au delà duquel j'ai du mal à faire comme si je n'avais pas remarqué), Diego a léché et reléché sa règle puis fait des lunettes avec ses ciseaux et un nez, un bec? une bi..? avec son gros feutre ardoise coincé au milieu (un masque de Groucho Marx, peut-être?) et Amine ayant tout donné le matin parce qu'il avait son AVS, a bien glandé toute l'après-midi. Après 16h30,  j'ai appris qu'on allait fermer une classe à la rentrée prochaine et qu'on ne devrait pas ouvrir l'ULIS prévue parce que sinon ça faisait remonter le nombre d'élèves au dessus de la limite de fermeture. Beurk! Allez, "Don't give up, I won't give up, Don't give up, no no no!".

CE MATIN : pas de lapin qui a buté un chasseur mais un type, en retard, qui a sonné 1500 fois en 5 minutes, le temps que je fasse rentrer ma classe et commence à les poser, puis à l'aide d'une branche a appuyé à distance sur le bouton d'ouverture du portail. Quand je suis sortie et que j'ai dit "Mais qu'est-ce que vous faites monsieur?", il a tellement hurlé que j'ai su que l'hystérie n'était pas du tout un caractère uniquement féminin. Le pauvre avait sonné "pendant une demi-heure" alors qu'il avait un rendez-vous chez le docteur (c'est chouette de pouvoir observer si souvent l'inconséquence des gens tout de même et de pouvoir constater à quel point ils ne sentent pas du tout responsables de leur actes). Et je n'ai même pas vraiment pu lui faire remarquer que le panneau de l'entrée lui disait de sonner et d'attendre ni même qu'il était normal que je m'occupe en priorité des élèves, j'ai à peine tenté de commencer 2 phrases qu'il a continué de gueuler et après avoir dit " Vous ne voulez pas scolariser ma fille, vient Léa on s'en va!", il a récupéré sa môme éberluée et est reparti. Intéressant non, le concept : il s'acharne sur la sonnette (ce qui ne m'aide pas à faire rentrer mes élèves de façon posée en classe), entre dans une école par effraction, hurle à faire peur à mes élèves (que j'ai mis 20 minutes à calmer ensuite) et à sa fille et repart avec elle. Pas con lui eh?

Et puis après il y a eu les parents qui sont venus pour un rendez-vous avec la psy mais elle n'était pas là donc il a fallu téléphoner et en fait ce n'était pas aujourd'hui. Et puis les parents qui sont venus chercher un gamin parce qu'il y avait un problème dans la famille et il a fallu les accueillir et aussi les guider dans l'école parce qu'ils sont nouveaux et puis il y a eu les gars des services techniques qui sont passés mais n'avaient pas les clefs du préfabriqué et puis bien entendu il a fallu appeler l'inspecteur pour l'incident du matin et ça a également été le défilé au portail et le téléphone qui sonne et re-sonne. Autant vous dire que jusqu'à la récré, les gamins de ma classe étaient bien excités et même après la récréation, je n'ai pas pu empêcher Augustin et Florian de jouer aux tambours du Bronx pendant qu'on était au gymnase. Mais ailleurs alors? Et bien Gustavo a insulté tout le monde et proposé d'enculer la maîtresse devant toute la classe de CE1 (Ooooh ben noooon) puis il l'a giflée alors qu'elle essayait de le porter pour le sortir de la pièce après bien sûr avoir balancer quelques coups de pieds. Allez, "Don't give up, I won't give up, Don't give up, no no no!".  

Pour démarrer cette année, une petite mais néanmoins géniale histoire que ma copine et également collègue Sophie m'a racontée dernièrement.

L'histoire a lieu le jour de la rentrée, en septembre. Pour bien se remettre dans le contexte de septembre dernier, l'évocation d'au minimum un message par jour (mais c'était plutôt 2 ou 3) concernant l'angoissant et insoluble problème de la sécurité anti-intrusion dans les écoles, envoyé chaque jour aux directeurs et directrices pendant la semaine de pré-rentrée devrait déjà vous tracer les grandes lignes du tableau. Pour le reste de l'ambiance, les événements et les médias s'étant bien chargés de faire monter le stress autour de la sécurité, je pense que vous tous pouvez vous rappeler à présent que le 1er septembre nous, les enseignants, nous étions un peu embêtés pour gérer les entrées dans l'école dans le cadre de Vigipirate Cramoisi moisi sachant qu'il faut tout de même avoir l'air détendu et accueillant pour les enfants mais tout en étant vigilant par rapport à l'entrée des parents dont on ne connaît pas la tête, notamment pour les CP.

Bref quitte à être aussi à l'aise, autant apprendre à faire du monocycle avec une plume dans le derch tout en récitant les nouveaux programmes avec un air inspiré.

Et donc, dans ce contexte, dans une école parisienne, un monsieur est entré en ayant l'air d'accompagner une mère et son fils de CP et s'est mêlé au flot de parents. Puis quand tout le monde a été entré en classe, la directrice l'a retrouvé zonant dans l'école. Après sans doute un bon petit coup de flip, se demandant quels repérages il avait bien pu effectuer ou quelle autre bizarrerie qui tue tout le monde, il avait bien pu préparer, elle l'a raccompagné vers la sortie ("Cher monsieur, la sortie est par là et surtout n'oubliez pas votre ceinture d'explosifs, on ne saurait qu'en faire, je vous assure!"). Après cela, évidemment, elle a appelé les policiers pour leur faire part de ses inquiétudes et plus tard dans la journée, elle a été tenue au courant du fait que cet individu avait également procédé de la même façon dans une école voisine. Vous le sentez là, le stress qui a dû monter à ce moment là au sein des équipes dans les écoles concernées?

Et puis finalement, les policiers l'ont rappelée pour lui donner de nouvelles informations sur l'individu qui était tout de même bien connu des services de police et avait été clairement identifié. Et la directrice a pu rapporter les paroles de son interlocuteur à son équipe afin de leur annoncer l'heureux dénouement de la situation : "Tout va bien... c'est un pédophile!"

Elle est pas belle la vie?

Après une semaine fatigante, vendredi matin je vais ouvrir aux retardataires et là j'ai le quinté dans l'ordre comprenez les habitués du retard plus un numéro complémentaire, le seul à qui j'ai envie d'ouvrir. Je dis bonjour, les premiers répondent, j'ouvre, le numéro complémentaire et tous les autres gamins se pressent sauf Paco qui lui, après que sa maman a bien pris le temps de lui faire un dernier bisou (oui parce qu'elle n'a pas eu le temps avant bien évidemment) arrive, kikilou ...  je lui lance un "Allez dépêche-toi là, tous les autres sont rentrés, je n'ai pas toute la journée!" et le gosse continue d'avancer tranquillement, et me gratifie d'un sourire bien narquois et d'un air qui dit : "Ben quoi, tu vas le tenir ce portail de toutes façons, comme d'habitude." A la vue de ce sourire, mon sang ne fait qu'un tour, je repousse le gosse, ferme la grille et commence à gueuler.

La mère qui était déjà repartie revient sur ses pas, je demande au gamin ce qu'il était censé dire plutôt que de me narguer, il ne sait pas de prime abord, puis tente un "Bonjour?" et paraît étonné quand je suggère "Excusez-moi d'être en retard." Complètement à la masse ce gosse avec sa tête à la fois de ronde et aplatie de Snorky.

Dépitée et énervée, je ré-ouvre, il entre dans l'école et moi aussi.

Le soir, à la sortie, la mère accompagnée d'un vieux me fait signe qu'elle veut me parler. Je dis bonjour, même au vieux, et à la question "Je n'ai pas compris ce qui s'est passé ce matin, j'ai trouvé ça un peu violent, est-ce que Paco s'est mal comporté?" j'explique la situation et là elle ne dit pas : "Ah je vois, je suis désolée d'être si souvent en retard et je comprends pourquoi vous vous êtes énervée même si j'ai trouvé que c'était un peu fort." NON, elle dit : 

- Je ne comprends pas pourquoi vous vous acharnez sur mon gamin!

Punaise ça y est, en un quart de seconde, plus vite qu'une formule 1, j'ai le cœur qui passe de 50 à 160.

- Euh, m'ACHARNER? On n'a pas la même définition du mot madame, c'est la première fois que je lui dis quelque chose alors que vous êtes en retard quasiment tous les jours depuis 3 ou 4 ans maintenant. Dans acharner il y a quand même une notion de répétition!

Et là le vieux commence à dire : "Oui, oui, s'acharner, parce qu'il a déjà été attrapé par le col aussi l'autre jour!"

Mais qu'est-ce qu'il me dit le vieux? Mais c'est qui lui?

La mère renchérit sur l'acharnement et là bon ben je n'ai rien pu faire contre ma nature, j'avais 1500 chevaux qui poussaient à l'intérieur alors malgré ma grande envie de tourner les talons et de rentrer chez moi, mon ton est monté. MERDE A LA FIN, MERDE!

La mère me fait alors toute une démonstration pour m'expliquer que si jamais un jour son fils me manquait de respect elle serait la première à le lui reprocher. J'essaye donc de lui ré-expliquer que justement cela avait été le cas, mais non, là non, ça ne valait pas, manque de bol, pour toutes les autres fois où peut-être il serait insolent, bien entendu, elle ne manquerait pas de me donner raison mais là et notamment aujourd'hui, non. Me voilà donc avec un ticket gratuit mais inutilisable, dommage.

Et pendant ce temps là, comme en écho, le vieux fait des commentaires sur ma façon de parler "au pitchoun". Il tente de me bourrer le mou avec "le pitchoun", et il y arrive relativement bien. AU SECOURS! Quelqu'un peut-il plaquer ce vieux?

Ensuite elle embraye sur le fait que ce n'est pas comme ça qu'on parle à un enfant et j'ai beau lui dire que si elle ne veut pas que je m'énerve, elle n'a qu'à emmener son fils à l'heure à l'école, plutôt que d'être en retard, elle me dit que je n'ai qu'à la convoquer elle. Elle oublie bien sûr les 27 mots dans le cahier de liaison pour dire que les retards doivent cesser et notre dernier face à face où je lui ai dit que ce n'était pas possible de continuer comme ça.
Non en fait elle ne l'oublie pas, elle me dit :

- Et puis je vous ai dit que j'avais du mal le matin!

- Et moi je vous ai dit qu'il fallait quand même vous débrouiller pour être à l'heure!

Surréaliste.

Une fois elle s'est même pointée en robe de chambre cette nana, et c'est moi qui selon elle traumatise son fils! Et bien moi je pense qu'il est moins traumatisant de se faire engueuler parce qu'on se foutait ouvertement de la directrice que d'être emmené à l'école par sa maman en robe de chambre dans la rue. Mais bon je suis psychorigide alors ...

Et pendant tout ce temps là, le vieux continue ses commentaires sur la façon de parler à un "pitchoun". Il me dit que ce n'est pas "pédagogique", que plutôt que de lui gueuler dessus je ferais mieux de lui donner un verbe à conjuguer. Au secours, qu'on m'amène une fenêtre que je saute! SANS DECONNER! Le gars je ne l'ai jamais vu de ma vie, je ne sais tellement pas qui c'est que je le lui dis "Mais Monsieur, vous êtes qui?" et lui ne me répond pas et continue son blabla en m'expliquant comment de son temps on donnait des verbes à conjuguer et on tirait un petit peu sur l'oreille.

Mais pourquoi êtes-vous si ... vieux?!

Et ça continue, on reprend en boucle au moins 3 fois la même conversation avec la mère sur le manque de respect qui pour elle n'en est pas un mais qui devrait être sanctionné si c'en était un et aussi sur le fait que y'a plein d'autres enfants qui se comportent mal et parlent mal et que elle si ça continue elle va dire à son gosse de faire pareil.

Logique et tout dans la bonne foi. J'adore, je suis en vitesse de croisière, j'attaque le neuvième tour de piste. Roule ma poule, roule ...

Et le vieux continue sur son "pitchoun" et sa façon "pédagogique" de gérer les choses correctement comme "à son époque".

La mère me dit :

- Non mais en plus ce matin, le portail a été fermé plus tôt, on était plein devant.

- Non mais n'importe quoi, le portail a été fermé à l'heure (et à part un, tous les autres retardataires étaient des coutumiers même s'ils ne sont pas forcément tous en retard les mêmes jours que vous).

- Mais vous avez vu comment vous parlez aux gens?

Oui j'avoue, je n'en peux plus, j'ai envie qu'un camion-poubelle vienne me rouler dessus pour que ça s'arrête, mais comme je ne suis pas du genre à lâcher l'affaire, je continue aussi à dire à la mère que si elle ne veut pas qu'il y ait de problème, et si elle ne veut pas que le ton monte, il suffit simplement qu'elle arrête de me faire chier jour après jour, m'obligeant à ressortir pour ouvrir aux retardataires et qu'elle emmène son fils à l'heure.
Et d'un coup, le vieux dit, l'air contenté du mec qui vient de clore une bonne négo : "Et voilà c'est ça, et bien si vous êtes gentille avec le pitchoun, en contrepartie, elle viendra plus souvent à l'heure!"

- En CONTREPARTIE?

Punaise, je fais un pic à 186. Je me souviens, je me suis retournée vers mes collègues qui, sympas, attendaient que tout cela se finisse tout en restant pas loin, histoire d'assurer mes arrières. J'avais envie qu'on me téléporte, quitte à finir mi-femme mi-mouche. Mais ce n'est pas arrivé.

- En contrepartie? M'acharner? Je crois qu'il va vraiment falloir jeter un œil à ces définitions dans un dictionnaire là, parce qu'il n'y a pas de contrepartie possible ici.

- Vous voulez voir mes diplômes madame? me dit le vieux. Oui parce que moi de mon temps (Oh punaise, nooooon, STOOOOOOP) j'ai eu des conjugaisons et ça m'a pas empêché d'avoir mes diplômes! 

Mais c'est une vraie phrase ça? Elle n'a aucun sens, bordel!

J'étais tellement dans le désarroi que j'ai dit à voix haute et dans une sorte de râle "Roooh non, j'ai pas envie de ça!", même que la nana, elle a eu l'air de percevoir ma souffrance pendant un instant, je l'ai vue lever les paumes de main vers le ciel. HELP!

Bon bref, je ne sais plus comment ça s'est fini, un moment j'ai dit plusieurs fois de suite que j'avais compris ce qu'elle m'avait dit même si je n'étais pas pleinement d'accord mais que là c'était trop et puis ils ont fini par partir.

Punaise mais à partir de combien de dizaines de retards le matin est-il acceptable que la personne qui ouvre s'énerve?

Et surtout, quelqu'un peut-il me dire dire qui c'est ce vieux?

Certains croient que c'est à cause d'une ligne à haute tension, pourtant elle n'est quand même pas juste à côté, d'autres que c'est parce que l'école a été construite sur un ancien cimetière indien dont les locataires se vengent, et moi cette raison me paraît effectivement la plus plausible : pourquoi mais pourquoi quand on entre en classe c'est la cour des miracles? Pourquoi?

Dans la mienne, où je ne suis, dieu merci, merci, merci, que la moitié du temps, pendant que je tente de faire classe, d'expliquer ou de passer une consigne j'ai successivement :

Florian qui joue au Air tennis avec Augustin à l'autre bout de la classe, pendant que Diego montre à tous les gamins autour de lui comment il joue bien de la flûte avec sa règle de 30 cm dans la bouche et qu'Amine s'aère le troufion, toujours le cul en l'air en direction de la porte.

Augustin qui répète pendant une minute d'affilée (c'est tout ce que je peux supporter, je pense que lui peut tenir très très longtemps) "drla drla drla" en fouillant dans son cartable (alors que moi au bout d'une minute j'ai envie de lui coincer la tête dedans), pendant que Florian s'agite comme un fennec sous coke, "hein, quoi, hein", une fouine en bad trip, "quoi qu'est-c' qu'y'a, quoi, hein", il est là secoué de mouvements incontrôlés, tellement transpirant que la racine de ses cheveux s'humidifie de minute en minute, et Diego qu'est fatigué de mes explications, qui a pris une BD et la lit là tranquille devant moi, pendant qu'Amine s'aère le troufion, toujours, on ne sait jamais, une surchauffe est si vite arrivée ... mais pour éviter cela il va tenter de rentrer entièrement sa règle dans sa bouche.

Florian qui a la tête dans son sac, sous la table, sous la chaise, dans son sac, pendant qu'Augustin l'appelle depuis l'autre bout de la classe pour lui dire ... rien en fait, juste comme ça pour l'appeler, lui faire coucou et bien rigoler et puis tient se mettre à siffler, Diego, lui, fait la mitraillette avec ses doigts et en fait profiter ses voisins ... hey, mais coucou Augustin, t'as vu, t'as vu je fais la mitraillette avec mes doigts, trop bien, on rigole hein, pendant ce temps là, on a perdu Amine, il a décroché là, il s'est mis à discuter avec sa voisine, plus personne n'existe autour d'eux.

Je fais abstraction le plus possible parce que sinon des envies de violence me montent et puis surtout les élèves un peu casse-pieds ou bavards commencent à se laisser aller vu l'ambiance générale de fête à Neuneu qui règne, je passe aux travaux écrits, exercice, lecture ... Pendant ce temps là : 

Diego lève le doigt parce que "J'ai rien compris maîtresse, j'y arrive pas!", Florian s'est levé pour aller montrer un truc à Augustin puis après que je lui ai demandé de se rasseoir commence à faire des bruits, sa bouche collée sur son cahier de liaison, oh, hey, vous avez vu, trop drôle, Augustin a fait un truc sur son cahier, ça ne correspond ni à la consigne écrite, ni à mes consignes orales, c'est de la merde mais il vient juste à côté de moi pour me la montrer fièrement sa merde et se met à faire la tronche et à souffler ostensiblement quand je lui dis "C'est bien mais tu peux recommencer parce que ce n'est pas ce qu'on te demande." Quant à Amine, il fait la tête, je lui ai demandé de s'asseoir correctement et de souligner la date quand enfin il a fini par l'écrire, c'est trop, c'est injuste, il préfère me montrer qu'il boude.

Et ça continue comme ça toute la journée, c'est long une journée d'école dans ces conditions, TRES LONG. Le soir, t'arrives au portail, tu croises tes collègues qui tentent de reprendre un peu d'oxygène elles aussi, tu te dis que ce n'est pas que toi, que les autres c'est pareil mais quand même ... c'est vraiment sûr qu'on n'a pas le droit de leur faire prendre des tranquilisants aux mômes, je veux dire, quelqu'un l'a écrit quelque part ou bien il y a manière de maniérer? Hop, une petite fléchette soufflée discrétos en direction de la nuque? Une piquouse à la Dexter, enfoncée dans le cou et le gars est instantanément dans les vapes .. on n'a pas le droit à ça, c'est sûr, sûr ? ou bien ...